Séminaire QSV

Le prochain séminaire QSV se déroulera lundi 24 avril de 13h30 à 17h30 à l’ENSFEA (salle Aubert).

Au programme de ce séminaire :

– 13h30 – 15h30 : Alfredo Lescano (EFTS – ENSFEA)  : Une approche sémantique aux controverses sociales,   (suite et fin de l’intervention d’Alfredo Lescano qui a eu lieu dans le précédent séminaire QSV du 27 mars 2017).

– 15h30 – 17h30 : Gwen Christiansen : L’utilisation des cartes cognitives avec des acteurs engagés dans la transition agroécologique (thèse en cours, premiers recueils de données en cours )

Ces cycles de séminaires thématiques sont organisés dans le cadre des activités de l’UMR EFTS et sont ouverts à tous les membres de l’UMR EFTS (chercheurs, doctorants …). Toute personne intéressée peut demander à y participer.

Contact : Jean Simonneaux – jean.simonneaux@educagri.fr

Plus d’infos sur le calendrier des séminaires proposés par l’UMR EFTS

 

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# 21 avril 2017 | ↑ Haut de page ↑  

 

Journées d’étude de l’UMR EFTS 2016

Les journées d’étude de l’UMR EFTS 2016 sont consacrées aux « démêlés » (débats, controverses, disputes) qui ont jalonné le champ des sciences de l’éducation les derniers 50 ans depuis sa création en 1967.
Elles ont pour objectif de préparer des productions scientifiques et des collaborations qui seront remobilisées durant le colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l’éducation » (20-22 septembre 2017). Douze thématiques ont été choisies afin d’être élaborées en atelier. A la fin de ses travaux, chaque atelier produira, à partir de son « binôme » de notions, une controverse (#démêlé) en 140 signes. La présence de deux grands témoins, Jean Houssaye (CIRNEF Universités de Caen et Rouen) et Jacques Gleyse (LIRDEF Université de Montpellier) préfigurera le partenariat avec ces deux laboratoires lors du colloque de 2017.

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# 15 novembre 2016 | ↑ Haut de page ↑  

 

Actes du colloque Éducation Inclusive la question de l’évaluation

Parution des actes du colloque dans La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation n° 74, juillet 2016. Dossier dirigé par Laetitia BRANCIARD (ENSFEA) et Christine MIAS (Université Toulouse – Jean Jaurès), et Hervé BENOIT (INS HEA).

Le colloque international « Éducation inclusive, la question de l’évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives » a été organisé par l’UMR Éducation, Formation Travail Savoirs (EFTS) . Il s’est tenu à l’Université Toulouse – Jean-Jaurès en février 2015.

 

 

Plus d’infos

 

 

 

 

 

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# 3 octobre 2016 | ↑ Haut de page ↑  

 

Publication L’ÉCRITURE SCIENTIFIQUE Entre dimension individuelle et dimension collective

publication L'écriture scientifique entre dimensionindividuelle et dimension collectiveRémi Bonasio et Isabelle Fabre (dir)
L’écriture scientifique : entre dimension individuelle et dimension collective
Contribution collaborative de doctorants et d’enseignants-chercheurs

Ouvrage faisant suite à la 1ère journée des   JI EFTS 2014, Convisciencia de la recherche en éducation
Editeur : L’Harmattan

Les auteurs : Chantal Amade-Escot, Lucie Aussel, Rémi Bonasio, Isabelle Delcambre,
Marine Do Isabelle Fabre, Laurent Falcette, Bruno Fondeville, Bruno Gachassin,
Madeleine Gurnade, Ghida Hammoud, Dima Hanna, Alfredo Lescano, Jean-François
Marcel, Javier Nunez-Moscoso.

Autres liens

 

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# 22 septembre 2015 | ↑ Haut de page ↑  

 

Colloque Éducation Inclusive la question de l’évaluation

Les 2 et 3  Février 2015 se tiendra à l’université Jean Jaurès

Colloque international

Education inclusive, la question de l’évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives

Organisé par l’UMR Education Formation Travail Savoirs (EFTS)
Université de Toulouse Jean Jaurès et École Nationale de Formation Agronomique

Ce colloque vise à apporter une attention particulière sur les pratiques évaluatives pour les apprenants à besoins particuliers.
Trois axes de réflexion sont privilégiés :

  • La question de l’égalité et de l’équité
  • Les représentations professionnelles et les pratiques évaluatives des enseignants et formateurs.
  • La prise en compte du statut de l’apprenant, de ses capacités, de ses besoins, de ses difficultés ou handicaps.

Ce colloque rassemble des chercheurs dans le domaine des sciences de l’éducation, de l’ethnologie et de la psychologie, mais aussi des professionnels de terrain (chefs d’établissements, éducateurs spécialisés, enseignants, formateurs, inspecteurs, médecins, orthophonistes, représentants d’associations de personnes en situation de handicap…).
Des enseignants et chercheurs de l’ENFA seront présents, dans les ateliers (animation, contribution), dans l’organisation et le comité scientifique, ainsi que des enseignants stagiaires.

Laetitia Branciard

Vous pouvez consulter le programme en PDF.
Plus d’informations  : http://blogs.univ-tlse2.fr/efts3/

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# 30 janvier 2015 | ↑ Haut de page ↑