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Formation après concours
Ces formations s’adressent aux lauréats des concours qui entrent dans la fonction publique en qualité de professeurs stagiaires durant une année avant leur titularisation. Les modalités de titularisation et l’organisation de l’année de formation sont définies chaque année par une note de service établie par la sous-direction des établissements, des dotations et des compétences de la Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche du Ministère de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Pêche.
L’organisation et l’animation de ces formations initiales au métier d’enseignant sont placées sous la responsabilité de l’ENFA.
Deux grands types de formation coexistent en fonction du type de concours passé par le lauréat : concours externe ou concours interne.
Formation à l’issue du concours externe
Rentrée 2010 – 2011
une année dite de « professionnalisation »
Les objectifs de la formation sont définis à partir d’un Référentiel métier qui tient compte des missions des établissements agricoles et des caractéristiques des programmes d’enseignement du MAAP.
La formation est orientée vers l’apprentissage de l’enseignement d’une discipline, de la gestion de la classe et de la conduite d’un projet pédagogique et éducatif, elle intègre autant que faire se peut une sensibilisation à l’ensemble des cinq missions assurées par les établissements d’enseignement agricole :
- la formation générale, technologique et professionnelle initiale et continue ;
- l’animation et le développement des territoires ;
- l’insertion scolaire, sociale et professionnelle des jeunes et l’insertion sociale et professionnelle des adultes ;
- des activités de développement, d’expérimentation et de recherche appliquée ;
- des actions de coopération internationale, notamment en favorisant les échanges et l’accueil d’élèves, apprentis, étudiants, stagiaires et enseignants.
Déroulement de la formation
Les professeurs stagiaires sont affectés en responsabilité dans un établissement d’enseignement agricole public pour un service équivalent à 2/3 de temps. Le tiers temps restant est consacré à la formation.
La formation est structurée en lien avec les quatre axes de compétences du référentiel : gestion des apprentissages, analyse de système (fonctionnement d’un établissement en lien avec un territoire), ingénierie de projet (projets pédagogiques, éducatifs, d’animation et de développement…), compétences relationnelles et de communication.
Une démarche de co-formation relevant de la pédagogie du contrat :
- une phase d’évaluation diagnostique (en utilisant des outils de positionnement au regard des compétences professionnelles visées)
- une phase de contractualisation avec l’élaboration tripartite (stagiaire : CP / référent ENFA) d’un plan de formation individualisé,
- plusieurs phases d’évaluations formatives (pouvant s’appuyer sur les éléments fournis par le carnet de bord)
- un bilan intermédiaire,
- une phase d’évaluation certificative.
Tous les professeurs stagiaires sont inscrits dans une démarche de Certification Informatique et Internet niveau 2 enseignant (C2i2e) à leur arrivée en formation. Ils bénéficient d’une formation et d’un accompagnement leur permettant d’obtenir cette certification durant l’année de stage ou après affectation, pour quelques uns.
Formation à l’issue du concours interne
Les objectifs et le dispositif de formation tiennent compte du fait que les lauréats de ce concours ont déjà une expérience professionnelle et sont affectés dans un établissement d’enseignement. La formation est fondée sur une logique de parcours individualisé au service d’un projet professionnel.
Elle se déroule sur 9 semaines articulant deux regroupements à l’ENFA, un stage de formation ou en milieu professionnel, des travaux personnels.
Dans ce cadre une personnalisation du plan de formation est négocié avec les formateurs de l’ENFA pour répondre aux besoins spécifiques et aux projets de chacun.
Les objectifs et les besoins de formation sont définis au regard du référentiel définissant le métier d’enseignant en lycée agricole.
Descriptif de la formation des internes
