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Formation après concours
Ces formations s’adressent aux lauréats des concours qui entrent dans la fonction publique en qualité de professeurs stagiaires durant une année avant leur titularisation. Les modalités de titularisation et l’organisation de l’année de formation sont définies chaque année par une note de service établie par la sous-direction des établissements, des dotations et des compétences de la Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche du Ministère de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Pêche.
Note de service 2009-2010
L’organisation et l’animation de ces formations initiales au métier d’enseignant sont placées sous la responsabilité de l’ENFA.
Deux grands types de formation coexistent en fonction du type de concours passé par le lauréat : concours externe et 3ème concours ou concours interne.
Formation à l’issue du concours externe et du 3ème concours
Rentrée 2009 – 2010 : une formation professionnelle par alternance
Actuellement les lauréats des concours externes sont nommés à l’ENFA pour suivre une formation les préparant à leur affectation en établissement l’année suivante, après titularisation.
Les objectifs de la formation sont définis à partir d’un Référentiel métier qui tient compte des missions des établissements agricoles et des caractéristiques des programmes d’enseignement du MAAP.
Même si cette formation initiale met l’accent sur l’apprentissage de l’enseignement d’une discipline, de la gestion de la classe et de la conduite d’un projet pédagogique, elle intègre une sensibilisation à l’ensemble des cinq missions remplies par les établissements d’enseignement agricole :
- Ils assurent une formation générale, technologique et professionnelle initiale et continue ;
- Ils participent à l’animation et au développement des territoires ;
- Ils contribuent à l’insertion scolaire, sociale et professionnelle des jeunes et à l’insertion sociale et professionnelle des adultes ;
- Ils contribuent aux activités de développement, d’expérimentation et de recherche appliquée ;
- Ils participent à des actions de coopération internationale, notamment en favorisant les échanges et l’accueil d’élèves, apprentis, étudiants, stagiaires et enseignants.
Un portfolio construit à partir des compétences identifiées dans le référentiel métier est proposé aux professeurs stagiaires comme outil d’analyse et d’auto-évaluation de leur parcours de professionnalisation.
Déroulement de la formation
La formation se déroule sur 36 semaines en alternant des temps dans un établissement d’accueil (18 semaines) et des séquences à l’ENFA (18 semaines) selon le cadrage défini par la note de service de la Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche.
Elle est structurée en quatre unités de formation caractérisées chacune par une dominante se référant aux quatre axes de compétences du référentiel : gestion des apprentissages, analyse de système (fonctionnement d’un établissement en lien avec un territoire), ingénierie de projet (projets pédagogiques, éducatifs, d’animation et de développement…), compétences relationnelles et de communication.
Chaque unité de formation comprend un temps à l’ENFA et un temps en établissement pris en charge par une équipe d’accueil intégrant des conseillers pédagogiques travaillant en partenariat étroit avec l’ENFA. Les professeurs stagiaires sont envoyés en stage en équipe pluridisciplinaire de 3 ou 4 dans des établissements sélectionnées chaque année sur tout le territoire. Ils ont à conduire collectivement un ensemble de travaux. Chaque professeur stagiaire bénéficie de l’appui d’un conseiller pédagogique. Ces derniers sont invités chaque année à une session de travail à l’ENFA afin de préciser les objectifs communs de formation et d’harmoniser les modalités de suivi des professeurs stagiaires.
Tous les professeurs stagiaires sont inscrits dans une démarche de Certification Informatique et Internet niveau 2 enseignant (C2i2e) à leur arrivée en formation. Ils bénéficient d’une formation et d’un accompagnement leur permettant d’obtenir cette certification durant l’année de stage ou après affectation, pour quelques uns.
Descriptif de la formation des externes 2009-2010
Evaluation
Les professeurs stagiaires font l’objet d’une double évaluation :
- une évaluation de type universitaire, interne à l’ENFA destinée à valider les compétences acquises au regard des objectifs de formation et donnant lieu à l’attribution d’ECTS (potentiellement 60 à l’issue des deux semestres de formation).
L’attribution des ECTS est fondée sur l’élaboration par les professeurs stagiaires d’un ensemble de productions leur permettant de construire et de témoigner de compétences relevant des 4 axes du référentiel.
Validation de l’année de formation
La réalisation de ces productions structure une part importante de la formation :
- réalisation et formalisation d’un projet à visée éducative, en équipe, dans l’établissement de stage (fiche méthodologique) ;
- analyse et modélisation de quelques aspects du fonctionnement d’un établissement en lien avec son territoire ( document d’accompagnement stage établissement-territoire)
- une évaluation institutionnelle placée sous la responsabilité du Ministère en charge de l’Agriculture à laquelle participent les différents acteurs de la formation : les formateurs de l’ENFA, les établissements d’accueil ( les directeurs et conseillers pédagogiques).
Remarque : chaque année un questionnaire destiné à recueillir l’appréciation portée par les professeurs stagiaires sur le déroulement de leur formation est distribué et analysé. La synthèse des informations obtenues est présenté en Conseil des Etudes et de la Vie Etudiante afin d’alimenter un débat sur les régulations à mettre en place.
A partir de la rentrée 2010
Un nouveau dispositif de formation sera instauré dans le cadre de la réforme. Ce dispositif sera caractérisé par une affection à temps partiel en établissement scolaire dés la réussite au concours et par des temps de formation pilotés par l’ENFA.
Ces nouvelles modalités de formation seront précisées durant l’année 2009-2010.
Formation à l’issue du concours interne
Les objectifs et le dispositif de formation tiennent compte du fait que les lauréats de ce concours ont déjà une expérience professionnelle et sont affectés dans un établissement d’enseignement. La formation est fondée sur une logique de parcours individualisé au service d’un projet professionnel.
Elle se déroule sur 9 semaines articulant deux regroupements à l’ENFA, un stage de formation ou en milieu professionnel, des travaux personnels.
Dans ce cadre une personnalisation du plan de formation est négocié avec les formateurs de l’ENFA pour répondre aux besoins spécifiques et aux projets de chacun.
Les objectifs et les besoins de formation sont définis au regard du référentiel définissant le métier d’enseignant en lycée agricole.
Descriptif de la formation des internes 2009-2010
