Un recrutement par voie contractuelle ouvre la formation de PCEA ou de PLPA aux personnes reconnues travailleurs handicapés.
Conditions d’admission (avant la réforme)
Il est nécessaire actuellement d’être titulaire d’une licence, d’un diplôme d’ingénieur reconnu par la commission des titres de l’ingénieur, d’un titre ou d’un diplôme sanctionnant un cycle de trois ans obtenu dans un Etat membre de l’Union Européenne pour faire acte de candidature.
Les candidats sélectionnés bénéficient d’un contrat d’un an à temps complet. Affectés début septembre à l’ENFA, ils y suivent une année de formation en tout point semblable à celle suivie par les professeurs stagiaires issus du concours externe et sont soumis aux mêmes évaluations.
Il s’agit d’une formation« en alternance » comportant des périodes de regroupement à Toulouse et des semaines de stage pédagogique dans des LEGTA et LPA.
Plus d’infos
Seules, les modalités de titularisation diffèrent : au terme de l’année, le directeur de l’ENFA établit un rapport d’appréciation au vu des évaluations qu’il joint au dossier individuel de l’agent .L’aptitude professionnelle de ce dernier est appréciée par l’autorité disposant du pouvoir de nomination au vu de ce dossier et après un entretien devant un jury de proposition à la titularisation. Ce jury juge de l’aptitude professionnelle de l’agent, mais ne le titularise pas. C’est la Commission Administrative Paritaire du corps concerné qui décide, selon les situations, de la titularisation de l’agent, de son éventuel accompagnement en formation continuée, de la reconduction voire du non renouvellement de son contrat.
Fiche métier Biologie et Ecologie
Fiche métier Histoire et Géographie
Fiche métier Sciences Economiques Sociales et de Gestion
Durant les périodes de regroupement à Toulouse, l’hébergement sur le site est prévu pour tous et des chambres accessibles aux personnes à mobilité réduite sont disponibles.
Plus d’infos (lien rubrique « Herbergement »)
Remarque : La situation des personnes porteuses de handicap est aussi prise en considération, lors de la répartition des enseignants en formation dans leurs établissements d’accueil pédagogique (accessibilité et proximité des établissements, dans la mesure du possible).